在第三次“一帶一路”建設(shè)座談會上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“要深化人文交流，形成多元互動的人文交流大格局”，對“一帶一路”建設(shè)提出了新的要求，在這方面，高等教育可以發(fā)揮重要作用。

  高等教育是科技生產(chǎn)力、人才資源和創(chuàng)新動力的重要結(jié)合點(diǎn)。如何更好發(fā)揮高等教育對“一帶一路”建設(shè)的人才、人文、技術(shù)支撐作用，同時(shí)又在國際合作中促進(jìn)高等教育行穩(wěn)致遠(yuǎn)，是一項(xiàng)重大的時(shí)代課題，需要我們在理念引領(lǐng)上、機(jī)制創(chuàng)新上、舉措融合上多下功夫，務(wù)求實(shí)效。

  明確理念，凝聚認(rèn)識，才能集聚自覺行動的磅礴力量。“一帶一路”為高等教育在更高層次、更大范圍推進(jìn)教育國際交流合作提供了戰(zhàn)略機(jī)遇。發(fā)揮教育的獨(dú)特優(yōu)勢，聚焦“質(zhì)”“特”“新”，有助于做足“一帶一路”教育交流合作這篇大文章。“質(zhì)”就是緊盯質(zhì)量，提質(zhì)增效，不但注重教育交流合作本身的高質(zhì)量，而且注重服務(wù)“雙一流”建設(shè)、服務(wù)國家和區(qū)域建設(shè)戰(zhàn)略的高質(zhì)量。“特”就是充分利用、發(fā)揮好與“一帶一路”建設(shè)相融相通的特色學(xué)科群，融入“一帶一路”建設(shè)合作和人文交流當(dāng)中。“新”就是通過一系列改革創(chuàng)新，激活交流合作機(jī)制，暢通交流合作渠道，充分調(diào)動各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)層面的活力，形成全方位、多層次、寬領(lǐng)域的交流合作格局。

  理順機(jī)制，給足動力，才能聯(lián)動、集成、高效開展工作。政府部門做好頂層設(shè)計(jì)、政策支持、平臺搭建等工作，推動高校國際合作。高校結(jié)合辦學(xué)實(shí)際和學(xué)科特色、優(yōu)勢，緊跟國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與“一帶一路”建設(shè)需求，加強(qiáng)“一帶一路”復(fù)合型人才培養(yǎng)，建立健全面向“一帶一路”建設(shè)的科學(xué)研究體系，發(fā)揮好高校在中外人文交流中的獨(dú)特作用。充分發(fā)揮教育主管部門、高校、科研院所、企業(yè)等機(jī)構(gòu)作用，形成多方參與、橫向聯(lián)動、良性互動的工作格局，就能優(yōu)勢互補(bǔ)、形成合力。

  面向世界、面向現(xiàn)代化、面向未來，在“一帶一路”國際合作中，高校需要有大視野、大格局。找準(zhǔn)“一帶一路”建設(shè)和“雙一流”建設(shè)的契合點(diǎn)，整合、銜接現(xiàn)有的相關(guān)資源和平臺，積極探索科學(xué)高效的管理、運(yùn)行方式，優(yōu)化配置人才、學(xué)科、技術(shù)等資源，才能更好地服務(wù)國家教育改革發(fā)展，更好地服務(wù)國家總體外交工作，更好地服務(wù)人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需要，建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科。

（作者：梁木 西北大學(xué)馬克思主義學(xué)院）